Witamy! Dzisiejszy temat ( 04. 05. 2020 r. czwartek) : Kule i koła
1) Karta pracy, cz. 4, s. 64.
2) Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej  „Kolorowe koła”.
   Spójrzcie uważnie dokoła,
   wszędzie są kule i koła.
   Kół co niemiara, kul co niemiara.
   Jest koło! Tarcza zegara.
   Wesoło koła turkocą  pod starodawną karocą.
   Na drogach świecą się jasno,
   błysną i gasną, błysną i gasną.
   A tutaj koło przy kole: wagon, semafor – to kolej.
   A kiedy kół jest tak dużo, po prostu pachnie podróżą.
   Kulę każdy nadmucha –  od babci do malucha.
   Zrobimy z mydła pianę i będą bańki mydlane.
   Ojej, przepraszam, omyłka. To już nie bańka – to piłka.
   Tu mamy kulę armatnią, niemodną wprawdzie ostatnio.
   Sypią się kule, kuleczki, wiśnie, a może porzeczki.
   Nitka, na nitce kulki. Czyje korale? – Urszulki.
   Balon  to kula z gondolą. Lećmy! Państwo pozwolą.
   W balonie było przyjemnie, lecz pora wracać na Ziemię.
   Noc właśnie Ziemię otula. A Ziemia – to co? Też kula. (…)
3) Wyjaśnienie znaczenia słów: gondola, semafor, staroświecka.
4) Rozmowa na temat wiersza.
5) Segregowanie przygotowanych przez rodzica przedmiotów na te w kształcie koła (plastikowy talerz, koło od samochodzika, kolorowy krążek, taca…) i te w kształcie kuli (różnej wielkości piłki, pomarańcza, koraliki…).
6) Określanie różnic między kołem a kulą.
7) Karta pracy, cz. 4, s. 62.
8) Karta pracy, cz. 4, s. 63.
9) Karta pracy, cz. 4, s. 65.
Pozdrawiamy! Miłego dnia!
Kobaltowa Kula OgrodowaKula                                                           KołoObręcz / koło metalowe, złote, 25 cm | KreatywnySwiat.pl
Nauka i zabawa zdalna gr. III „Sowy”
Zmiana wielkości czcionki
Wysoki kontrast